大學該如何徹底進行教育翻轉，已成了自我躍進的關鍵預設門檻﹔學生進入大學，期待的是學校如何提出創新教育，讓他們在學習之後能邁向未來﹔學生需要學習的知識已到了無邊無界的地步，大學有責任從自身出發進行創新轉型。 為使本校112-116學年度中長程校務發展計畫之推展，能符合大學未來應有的功能角色，本校中長程校務發展計畫總目標、亦即本校對大學未來五年發展階段之自我定位，就是 「 以誠愛精勤為本，發展多元創新教學與精準健康研究為特色的醫學大學」此一自我定位的實現，做為本校持續精進努力之目標，並規劃校務發展計畫為七大主軸目標， 計畫內容將配合教育部年度施政計畫，且有效與「教育部獎勵私立大學校院校務發展計畫」著重之五大領域進行有效整合，再與高教深耕計畫整合，以使本校校務發展計畫能更為系統地進行開展。

一 、校務發展構想形成：本計畫由黃建寧校長為總召集人，規劃本校「中長程校務發展計畫（112-116學年度）」（以下簡稱本計畫），憑藉著永續發展的能量，提升校務治理，依據黃校長「重視人文關懷精神，緊扣社會變遷與醫療需求」之辦學特色，以「以誠愛精勤為本、發展多元創新教學與精準健康研究為特色的醫學大學」為自我定位，秉持「培養具備醫學人文、公民及專業三大核心素養與服務胸懷的學生」之教育目標，結合「人文關懷能力、倫理涵養與道德思辨能力、創意與審美能力、邏輯與計算推理能力、口語與寫作溝通能力、資訊科技運用能力、專業能力」之基本素養核心能力為規劃基礎，善用校內資源並配合本校教育部獎勵私立大學校院校務發展計畫、高等教育深耕計畫及校務與教學單位評鑑結果進行自我改善與提升，打造教學品質、多元發展、國際化、學術研究、產學合作、學院特色、行政效能與善盡社會責任等整體卓越之成為具影響力的國際頂尖醫學大學為願景。
二 、充分溝通凝聚共識：本校中長程校務發展計畫以五年為一期程，採取Top-down與Bottom-up的方式推動，分二階段撰寫。第一階段採取Top-down的方式，由校長及相關主管先確立本校定位、校務經營核心精神、校務發展理念，並依此擬訂發展目標與策略，形成本校校務發展計畫之骨幹架構，該架構經中長程計畫專案工作小組會議研議討論修正通過後，再由相關單位研擬行動方案，經中長程計畫專案工作小組會議討論通過，完成第一階段之架構確立，第一階段校務發展計畫架構內容包含：（1）學校願景(2)自我定位、（3）辦學特色、（4）教育目標、（5）校務發展目標、（6）校務發展主軸、（7）發展策略及（8）行動方案。第二階段採取Bottom-up的方式，由各一級單位根據第一階段之架構，擬訂（1）工作計畫及說明、（2）預期效益及績效指標、（3）經費需求及（4）執行年度，由秘書處彙整後，經中長程計畫專案工作小組討論通過，最後經校務會議通過定案，送董事會審議。透過由上而下與由下而上的運作方式，不但可擘劃本校校務發展計畫之架構，亦可凝聚校內教職同仁之共識，使校務發展架構與具體執行工作環環相扣緊密結合，亦呈現出本校未來五年校務發展之具體作為，校務發展計畫研擬機制如下圖所示。
三 、計畫擬定執行與管考：112-116學年度中長程校務發展計畫經層級會議通過報請校長核定後公告實施，每年進行期中及期末管考及滾動修正，確保校務計畫之落實。